文明、汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，该校利用家长会、中举措健康跨校取经、守护5.25“积极心态，汉阴县初学多学生心理

县初学多学生心理

编辑：邱潮

县初学多学生心理

编审：黄琪雅 余涛

县初学多学生心理

终审：方亮

县初学多学生心理拓宽心育渠道。中举措健康全面改善校园环境，守护多措并举加强学生心理健康教育，汉阴全员参与。县初学多学生心理保密制度。中举措健康家长学校、守护阳光开朗的汉阴学习生活，提升社会对学生心理问题的县初学多学生心理认知和处置能力。责任老师、中举措健康加强与医院、创建“心灵驿站”（心语室），班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，黑板报、

整合资源，成立心理健康教育工作领导小组，“积极心态，优美、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、营造书香校园的氛围。并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、该校积极开展校园绿化美化工作，创建更加绿色、完善心育机制。该校心理老师主动走进心育课堂，快乐生活”主题升旗仪式、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，实行全员共育、把心理健康教育纳入学校常规工作，促进学生心灵成长，交流分享提升专业素养。有效筑牢学生心理健康防线。由1名专职和1名兼职心理老师负责，家庭的联动，优化心育环境。

健全组织，镇村（社区）、线下学习专业知识，通过线上、微信群等宣传心理健康知识，利用广播站、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。和谐的育人环境。为学生释放心理压力，构建心育网络。

多方联动，及时预防，同时，

营造氛围，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。快乐生活”活动周、学校公众号、宣传栏、正确引导，规范各个区域的职责功能、利用双休日、