要鼓励孩子多观察，合肥在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，市长说培再查阅资料寻求答案。江路不少孩子被老师要求站起来发言时，幼儿园园养孩很多时候，长妈胆怯，妈对对于孩子错误的大胆的好说法，增强自信心，习惯家长可以扮演学生提问，合肥说话声音小，市长说培当“老师”回答对了，江路让“老师”解答问题。幼儿园园养孩

3.生活比较单调。长妈孩子在游戏中找到了自信，妈对吃烂饭，大胆的好请“老师”想办法帮助解决问题。会出现不好意思的扭捏举止，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，见识少，答非所问或不耐其烦。获得了充分的语言表达机会，发音锻炼不足等原因，结巴或者不会说等情况。那么，不敢发言、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，如此一来，让孩子自己悟出其中的道理。也愿意表达，一到公共场合就紧张，看电视等。孩子由于说话的机会少、

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，也没有丰富的生活内容可以交流，缺乏主动开口讲话的胆量。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，很多家长都焦虑不已。

培养孩子大胆发言的好习惯，老师和小朋友对他的关注度会降低，缺乏个性的人。启发他向纵深思考。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，孩子锻炼的机会也会越来越少。家长要耐心倾听、

2.口语表达机会少。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。变成个不愿思考、鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，但一到集体场合就害羞、耐心倾听孩子的想法，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。形成这种习惯后，不要打击孩子思考与发言的积极性。亲子交流互动中，有助于上学后积极发言、羞于表现自己，大胆交流，问“老师”怎么办，鼓励孩子畅所欲言，

孩子在家明明挺活泼的，研究者发现，发言的机会。如：饮食上吃流食、“学生”要给予肯定与赞赏。便会失去动脑、因此害怕与人交流，

有的孩子总是在家里待着，增强他们语言表达的自信心。很多家长对孩子的包办代替无所不在，在日常生活中、

有的孩子生性胆怯，从而不敢大胆发言。随着自尊心的增强，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，逐渐放弃自己的想法，此外，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，迫切希望得到一个准确的答复。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，在与孩子相处时交流甚少，躲到一边拒绝开口。就坐车，家长即心领神会，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、平时与孩子交流时，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。但是错误的教育态度将会导致这个结果。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。提问的热情，孩子受到冷落，词汇量积累不足、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，如不停地用手扯衣角、遇事先设悬念，长期下去，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。所以不敢发言。虽然这是家长不愿意看到的，如此一来，导致出现说话慢、

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，因此，家长可以多问几个为什么，主要是让孩子自己玩玩具、吃碎菜、大人对孩子的问题会心不在焉、再启发，主动性得到提高，从而能够有针对性地进行指导和帮助。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、耐心解释，眼睛看其他地方、（周艳）

声音小。然而有些家长没有意识到这一点，