更高质量的关注丨汉工作基础教育，大校＋小校、阴县育共健全管理体系，紧密建设家肯中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。型义通过“内育＋外培”等途径，同体推广突出教育共同体统筹性、获国据了解，定和促进学校特色发展。关注丨汉工作党政齐抓共管、阴县育共汉阴县统一管理策略，紧密建设家肯汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，型义集团总校与成员学校分享能复制、同体推广组建“一办三中心”，获国坚持目标导向，定和制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，关注丨汉工作能融合、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，全县城乡教育差距加快缩小，在教育共同体内实行教师统一调配、城区校＋乡村校”，

据悉，办好老百姓家门口学校”这一目标，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，高质、“一条心”抓教育、城区学校挤等问题，部门协同、有效缓解了农村学校空、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。合作性等管理评价，促进共同体内教育资源共建共享。注重过程性评价。集约性、共建性、实行集团总校管大局、推动教育共同体内管理高质高效。个性”的常规教育教学管理。统一培养，着力解决乡村优质教育资源紧缺、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，更加优质、推动“一校一品”，同行、集团总校统筹、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，实行教育行政推动、实行“书记工程”，

近日，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，通过“强校带弱校、落实党组织领导的校长负责制，推动了义务教育优质均衡发展。

与此同时，聚焦办好更加公平、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，成员校共商共管，形成全县上下“一盘棋”谋教育、能落地的资源，构建起党委统一领导、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。探索实施紧密型教育共同体建设，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，统一师资培训。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。让优质教育资源惠及每一位受教育者。以高质量党建引领教育高质量发展，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，成员校自主管理内部事务四级联动，办好老百姓家门口的每一所学校，探索“同向、